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2024年3月6日下午，匯佳幼兒園實(shí)驗(yàn)園舉辦了一場主題為“什么是IB PYP？——理解國際文憑幼小項(xiàng)目的核心理念”的家長工作坊?；顒油ㄟ^互動講解、案例分享和游戲體驗(yàn)，帶領(lǐng)家長們深入了解了IB PYP的框架與特色，共同探討了探究式學(xué)習(xí)在幼兒教育中的實(shí)踐意義。

接下來就讓我們一起來回顧這場充滿啟發(fā)的活動吧！

1. 認(rèn)識PYP：培養(yǎng)未來的終身學(xué)習(xí)者

工作坊伊始，Tiger老師向家長們介紹了IB PYP（國際文憑小學(xué)項(xiàng)目）的核心理念與框架。PYP不僅關(guān)注知識傳授，更注重培養(yǎng)孩子的“學(xué)習(xí)者畫像”（Learner Profile）——包括積極探究、知識淵博、善于思考、勇于嘗試等10項(xiàng)特質(zhì)。通過生動的案例，家長們了解到PYP如何幫助孩子成為具有國際視野和綜合能力的未來人才。

2. 探究式學(xué)習(xí)：讓孩子成為課堂的主人

在“探究式學(xué)習(xí)（Inquiry-based Learning）”環(huán)節(jié)，老師們分享了幼兒園的實(shí)踐案例。比如:在“我們的社區(qū)”主題中，孩子們通過實(shí)地觀察、采訪家長、角色扮演等方式，自主探索社區(qū)的功能與意義。家長們驚嘆于孩子們在探究過程中展現(xiàn)的好奇心、批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也深刻體會到“以孩子為中心”的教學(xué)魅力。

3、游戲中的超學(xué)科學(xué)習(xí)：游戲化學(xué)習(xí)的力量
本次活動以"建筑工程師"角色游戲?yàn)檩d體，構(gòu)建"啟動-探索-反思-行動"的完整探究循環(huán)。家長通過跨學(xué)科任務(wù)（結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性/數(shù)學(xué)測量/創(chuàng)意設(shè)計(jì)），親歷概念驅(qū)動式學(xué)習(xí)過程，理解"形式-功能-聯(lián)系"三大核心概念的有機(jī)融合。協(xié)作中培養(yǎng)系統(tǒng)思維與創(chuàng)新素養(yǎng)，反思環(huán)節(jié)深化對"游戲即探究"的認(rèn)知—學(xué)習(xí)者在主動建構(gòu)中發(fā)展跨學(xué)科技能，在試錯迭代中形成概念性理解。該模式生動詮釋了PYP"玩中學(xué)"的哲學(xué)，為家校共建探究型學(xué)習(xí)社區(qū)提供實(shí)踐范式。